لوگىكىلىق ئۇسۇلماتېماتىكا بىلىملىرى
ئىككى كىشىلىك بىر خىل ئويۇن بماتېماتىكا كۆۋرۈكىماتېماتىكا بىلىملىرى
ئەرەبلەرنىڭ قەدىمكى زامان ماتماتېماتىكىدىكى بەلگىلەرماتېماتىكا بىلىملىرى
ماتېماتىكا ئۆگىنىش ماتېماتىكىماتېماتىكىلىق پارادوكسماتېماتىكا بىلىملىرى
ئادەتتىكى ساۋاتلار ۋە ئىلىم -ماتېماتىكىلىق جەدۋەلماتېماتىكا بىلىملىرى
ئوتتۇرا مەكتەپ ماتېماتىكا دەرماتېماتىكىنىڭ بۆشۈكىماتېماتىكا بىلىملىرى
بابىلۇنلۇقلار بىلەن قەدىمكى مماتېماتىكىنىڭ كېلىپ چىقىشىماتېماتىكا بىلىملىرى
ماتېماتىكا ئەڭ دەسلەپتە تۈگۈنمەنپىي ساننىڭ كىرگۈزۈلۈشىماتېماتىكا بىلىملىرى
ھازىر كىشىلەر مۇسبەت - مەنپىيموبيۇس ھالقىسىماتېماتىكا بىلىملىرى
مەلۇم بىر يەردە ئۈچ تۇرالغۇ رمۇكەممەل سانماتېماتىكا بىلىملىرى
تەبىئىي سان a ۋە b لار بېرىلگمېخانىك ھېسابلاش ماشىنىسى ۋە ئانالىز ماشىنىسىماتېماتىكا بىلىملىرى
چوت، تاناسىپلىق سىركۇل، لوگارناپېر تاياقچىسىماتېماتىكا بىلىملىرى
ناپېر تاياقچىسى ھېسابلاشنى ئانۆلماتېماتىكا بىلىملىرى
0ئادەتتە ھېچنېمە يوقلۇقىنى ئىھەرقانداق ئۈچبۇلۇڭ تەڭ يانلىق بولىدۇماتېماتىكا بىلىملىرى
CBA خالىغان ئۈچبۇلۇڭ، C∠ نىڭ ھەقىقىي مەۋھۇم سانماتېماتىكا بىلىملىرى
«مەۋھۇم سان» دېگەن بۇ ئاتالغۇھەل بولمىغان فېرمات سانىماتېماتىكا بىلىملىرى
بۈيۈك ماتېماتىكلارمۇ خاتالىشىھېسابلاش چوكىسى ۋە ھېسابلاش چوكىسى بىلەن ھېسابلاشماتېماتىكا بىلىملىرى
ھېسابلاش چوكىسى جۇڭگودا بۇرۇنھېسابلاش قورالىماتېماتىكا بىلىملىرى
ھېسابالاش ئىنسانلارنىڭ بىر خىۋېتا تېئورېمىسىماتېماتىكا بىلىملىرى
ۋېتا16 - ئەسىردە ئۆتكەن فرانيالغانچى پارادوكسىماتېماتىكا بىلىملىرى
«مېنىڭ بۇ گەپلىرىم يالغان» −
